培养目标是在各级各类学校教育机构的具体化。它是由特定社会领域，和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。所要经历一定的教育与培训过程，最终达到的状态或标准。国家的教育培养目标，是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。这一总体的培养目标对于职业技术学校的来说也是适用的，是必须需要达到的。                                           

      培养目标的确定受社会经济、政治、文化、科技等条件的制约和规定。如产业革命以前的封建社会中，不可能提出职业技术学校的培养目标。发达国家的职业技术教育的培养目标与发展中国家也存在区别。我国的社会主义制度和传统文化也必定会对培养目标的确定产生影响。随着社会的发展，培养目标也不可能是恒定不变的。尤其是职业技术教育的培养目标必定随着科学技术的发展产生相应的变化。  

      职业技术学校培养目标是它属性的具体化，是它社会功能的直接体现。高职培养目标既是分析社会需求的归结，又是制定教学计划的开端。所以它是社会需求与教学实践的结合点。

      例如：西安大中科技学校目前是华为、百度、阿里巴巴官方认证授权的工程师培育基地，同时也是北京理工大学授权的人才联合培养基地，建有华为网络实训中心、百度互联网营销实训室、计算机网络中心、多媒体电教中心、数字化图书馆；拥有各级各类实训室 、多媒体教室 ；以市场服务需求为主，互联网信息数字化的培育特色，主要有六大专业体系：网络工程、电子商务、云计算大数据、机器人应用、无人机应用、学前教育。具体包括：产品工程师、测试工程师、售前工程师、售后支持工程师、运维工程师、网络安全工程师、网络营销和电子商务师，等，为“互联网+”信息技术发展和高端技术人才储备提供强有力的保障。