对于现今社会的教育，已经不断在改革和发展进步，教育结合职业就业，培养高等的复合型人才，在教育创新和培养方面，要求高职院校要紧密结合中国制造2025战略对于复合型人才的需求，结合社会的实际现状，注重培养复合型人才的创新能力、绿色能力、职业技术应用转化能力。以下是主要的培养方法和路径介绍。

      1、开展创新创业教育，培养复合型人才创新能力。

      深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。

      培养创新创业意识。高职院校要明确创新教育的重要性，培养复合型人才的创新意识。在教学过程中贯彻创新创业教育、将创新创业的意识和知识输送给复合型人才。
      培育学生发现问题的能力。高等职业院校要进行教学模式改革，采用启发式教学方式，鼓励复合型人才在学习过程中开拓思维，善于思考，发现问题。在实践教学过重中，要培养复合型人才的问题意识，理论实践的意识，思考如何结合自己所学理论知识解决问题。

      加强创新创业能力培养。创新能力是中国制造2025战略对于复合型人才提出的充分必要条件之一。高等职业院校在夯实复合型人才创新知识、创新意识的前提下，积极开展技术技能大赛，检验复合型人才的创新创业能力。

      2、开发绿色能力课程体系，完善复合型人才绿色能力。

      高等职业教育要顺应十三五绿色发展的理念，对接中国制造2025对于复合型人才的绿色能力需求，大力培养复合型人才的绿色能力。高职院校可以通过以下3种方式培养复合型人才绿色能力。

      绿色知识融入课程体系。高职院校要进行课程体系改革，把绿色知识、绿色能力融入到现有的课程体系，培养复合型人才绿色知识、绿色能力、绿色价值观、绿色态度。

      加强绿色能力实践。高职院校要开设绿色实践课程，培养复合人才的绿色能力实践能力。通过开展绿色能力大赛，节能减排比拼等活动，积极开展绿色能力实践，将知识转化为能力，推动节能减排技术、资源循环利用技术的发展和应用，增强自身绿色实践能力。

      加强绿色隐形课程开发。高职院校要充分认识到绿色隐形课程的重要性，把绿色隐形课程开发融入到绿色校园文化建设中。促进绿色低碳理念在校园的普及推广，健全激励及约束机制，加快构建资源节约，环境友好的生产方式和消费方式。

      3、深化校企合作，增强复合型人才应用转换能力。

      校企合作是提高人才培养质量，进行实践教学，增强应用转换能力的关键，通过校企合作可以检验复合型人才的应用转化能力。高等职业院校应该通过以下3种方式增强复合型人才的应用转换能力。

      加强理论知识学习。理论知识是复合型人才进行应用转换的前提和基础。高职院校必须注重学生应用转化能力的培养，加强本专业知识和技能强化学习，为应用转换能力实现打下基础。

      加强现代学徒制建设。在明确培养目标的前提下，校企双方要联合制定复合型人才现代学徒制培养进程，坚持学院和企业共同培养原则，借鉴德国双元制，采取工学结合形式，加强实践实训。

      加强应用转化能力培养。应用转换转化能力和是复合型人才的核心技能。校企双方要联合办学，为复合型人才提供实习实训的机会，采用工学交替的办学方式，促进复合型人才应用能力和转化能力的增强。借鉴总部——基地办学模式在企业内部建立产学研基地，切实增长复合型人才的应用能力和转化能力。